Qui suis-je?
Après des études de Lettres modernes (maîtrise de Lettres modernes obtenue en 2001) et l'obtention du Concours de Recrutement des Professeurs des Écoles (CRPE diplôme Éducation Nationale), j'ai tout d'abord enseigné plus de 15 ans dans des écoles maternelles et élémentaires.
L'envie de répondre au mieux aux besoins de tous les élèves m'a guidée vers l'enseignement spécialisé, qui me passionne depuis toujours.
Je suis devenue enseignante coordonnatrice d'une Unité d'Enseignement dans un établissement médico-social avec deux UEE (Unités d'Enseignement Externalisées). J'ai exercé pendant 6 ans dans cet établissement en tant qu'enseignante spécialisée, et en tant que coordonnatrice pédagogique (accompagnement et mises en œuvre des projets individuels de scolarisation en inclusion, organisations des ESS, rédaction des conventions). Cet établissement accueillait principalement des enfants de 3 à 11 ans en situation de handicap et de polyhandicap. La plupart avait un handicap moteur et souvent des troubles associés (troubles neurodéveloppementaux, troubles des apprentissages).
Tous les échanges et les moments partagés, que ce soit avec les élèves, leurs familles, mais aussi avec les équipes pluridisciplinaires, ont été riches et toujours passionnants. De nombreux projets ont vu le jour et chaque petite réussite, même après un long temps d'apprentissage, nous a apporté à tous de grandes joies.
Ces expériences m'ont permis d'enrichir mes pratiques et mes connaissances.
J'ai pu suivre de nombreuses formations autour du handicap (polyhandicap, TSA, TDAH), de l'enseignement spécialisé et de la communication (outils de communication alternative et augmentée CAA). J'ai été également formée aux pédagogies actives (formation pédagogie Montessori) et à l'utilisation de nombreux outils pédagogiques (voir la rubrique ci-dessous "Mes outils").
Travailler en partenariat avec d'autres professionnels a aussi enrichi mes points de vue et m'a permis d’envisager la personne dans toute sa globalité.
J'ai également obtenu une certification auprès de l'organisme EPSILON A l'ECOLE (niveau CEPRO) :
Accompagner et soutenir des élèves à besoins particuliers (de la maternelle au CP).
M'investir pleinement dans un nouveau projet professionnel riche de sens :
devenir enseignante spécialisée indépendante
A l'heure actuelle, même si de nombreux projets ont permis un accès à la scolarisation et à l'inclusion pour de nombreux élèves, la situation reste très compliquée pour nombre d'entre eux.
Certains enfants, certains jeunes et même de jeunes adultes ne peuvent pas ou ne peuvent plus être scolarisés. Ils sont par exemple en attente d'une place en établissement, et sont temporairement sans solution. Parfois c'est le temps de scolarisation qui n'est pas suffisant ou qui n'est pas encore adapté.
Plusieurs associations et familles ont partagé avec moi le même constat : de nombreux élèves auraient besoin de pouvoir bénéficier de temps d'enseignement spécialisé et de soutien scolaire à domicile, ou en établissement médico-social.
Cela peut se faire en complément d'une scolarité déjà en place, mais aussi dans l'attente d'une possibilité de scolarisation.