Mes outils
Des outils pédagogiques individualisés pour répondre à des besoins identifiés
Utilisation possible de nombreux moyens de communication (en se basant sur les moyens déjà utilisés par la personne et en travaillant en lien avec l'orthophoniste) :
• outils de communication alternative et augmentée : classeur à organisation pragmatique (classeur PODD), utilisation de logiciels de CAA (Mind Express, Snap Core First), outils de CAA avec synthèse vocale ou oculaire, classeur PECS
• utilisation de divers pictogrammes pour mieux communiquer, ou soutenir la compréhension et la mémorisation : MAKATON, ARASAAC, PODD...
• utilisation de signes également pour soutenir la compréhension et la mémorisation : signes LSF / MAKATON
Utilisation de procédures d'enseignement spécifiques : j'ai obtenu une certification sur l'utilisation de ces outils auprès de l'organisme EPSILON à l'école (Accompagner et soutenir sur le plan scolaire des enfants à besoins particuliers)
• enseignement sans erreur, leçons en trois temps
• guidances, chaînages, utilisation de renforçateurs
• Analyse comportementale (ABA) et pédagogie Montessori
Outils adaptés en lien avec des pédagogies actives (comme la pédagogie MONTESSORI) qui donnent plus de sens aux apprentissages dans tous les domaines :
• vie sensorielle et pratique, repérage dans le temps et l'espace
• numération et construction du nombre, apprentissage de la lecture
Méthode Borel-Maisonny, méthode multisensorielle d'apprentissage de la lecture, pour toutes les activités autour du langage (oral ou écrit), comme par exemple la phonologie
Utilisation d'outils multisensoriels pour les activités en lien avec le graphisme et l'écriture (exemple : pour tracer un trait horizontal, on peut prononcer simultanément un son identifié « vroum » associé visuellement à une petite voiture qui se déplace de gauche à droite)
Apprentissage par la mise en place de séquences théâtralisées : marionnettes, marottes, figurines...
Apprentissage spécifique avec des briques (par exemple des briques LEGO) pour certaines activités mathématiques (comme par exemple les activités sur les fractions)
Activités autour des émotions : mieux les identifier, les exprimer, les réguler
Activités en lien avec l'univers sonore et musical :
• utilisation d’instruments à percussions pour travailler le rythme et la rythmicité, la compréhension et le respect des consignes (orales ou gestuelles).
• possibilité d'amener un accordéon en séance (je suis également musicienne et je joue de l’accordéon diatonique et du piano). L'accordéon est un instrument émettant de nombreuses vibrations qui offre de nombreuses stimulations sensorielles. Son utilisation (en m'accompagnant au chant par exemple) peut soutenir de nombreux apprentissages (ex : chansons pour apprendre à réciter la comptine numérique, pour identifier certains sons, pour repérer des cellules et des structures répétitives...)
Possibilité d'utilisation de petit matériel adapté (à réfléchir en lien avec l'ergothérapeute) : tapis antidérapants, ciseaux à ressort ou sur socle, pinceaux et crayons adaptés, plans inclinables, avant-bras amovibles...
Outils permettant un meilleur repérage dans le temps et dans l'espace :
• time timer, sabliers
• outils permettant de séquencer les activités et les temps d'apprentissages
• élaboration de différents emplois du temps pour mieux se repérer : à la séance, à la journée, à la semaine (avec par exemple des pictogrammes à enlever au fur et à mesure)
• différents outils de visualisation, de modélisation
Outils permettant de mieux s'organiser, de mieux planifier et de mieux mémoriser
Il pourra être intéressant d'élaborer, si la famille le souhaite, des outils pouvant être utilisés aussi à d'autres moments à la maison
La mise en place de ces outils pourra bien sûr se faire en lien avec les autres professionnels (équipes enseignantes, personnels éducatifs et paramédicaux) qui accompagnent l'enfant. Nous pourrons réfléchir ensemble aux outils les plus adaptés et à comment les harmoniser pour améliorer nos accompagnements.